论文展示（国一论文） （新窗口）
教育部「中国大学生在线」数学建模栏目公示的获奖论文，含 2025 年 A/B/C 题多篇。
READ & WRITE / 范文与写作
读懂一篇好论文。
从官方渠道找范文，带着问题阅读，再把方法转化为自己的写作习惯。
赛题与论文原文的版权分别归组委会与作者。这里保留官方入口及团队整理的学习笔记，引用时请注明原始来源。比赛格式及提交要求以当届官方通知为准。
官方渠道直达
赛题讲评（专家逐题讲评） （新窗口）
官方组织的赛题讲评，含命题思路与解题要点，按年份分页。
赛题汇编（逐年赛题发布页） （新窗口）
各年赛题与附件的官方发布页，赛题原文以此为准。
竞赛组委会官网 · 赛题页 （新窗口）
全国大学生数学建模竞赛组委会官网的赛题发布页。
按年份找获奖论文
2025 年获奖论文 （新窗口）
A 题 A196 / B 题 B060 / C 题 C132、C023
2024 年获奖论文 （新窗口）
A 题 5 篇、B 题 3 篇、C 题 4 篇（A163 / B159 / C038 …）
2023 年获奖论文 （新窗口）
A 题 3 篇、B 题 3 篇、C 题 3 篇、D 题 1 篇、E 题 2 篇
历年（2016 起）获奖论文 （新窗口）
官方论文展示栏目，按年份列出全部公示论文
讲座与评述
建模好论文的若干特征 —— 国防科技大学 吴孟达 （新窗口）
官方阅读资源
近几年竞赛 C 题的综合分析与评述 —— 韩中庚 （新窗口）
官方阅读资源
AI 对数学建模竞赛的影响 —— 唐宏岩 （新窗口）
官方阅读资源
2025 年颁奖典礼通稿（含各组获奖比例） （新窗口）
官方阅读资源
读范文时，带上这六个问题
- 他们怎么把一句口语化的题目变成数学语言的？目标函数与约束是怎么写出来的？
- 模型假设一共几条，每条对应现实中放弃考虑了什么东西？
- 求解用了什么算法，为什么选它？参数怎么定的，有没有做参数敏感性？
- 结果有没有检验（误差、稳健性、与实际是否吻合）？结论有多强的证据支撑？
- 图表是不是「自明」的：不看正文能不能看懂这张图想说什么？
- 摘要里的量化结论，在正文的哪一节能对上？对不上说明摘要写了空话。
论文的常见组成
打开写作清单 →摘要
评委最先看、权重最高的一段。要能独立读懂：做了什么、用什么方法、得到什么量化结果、有什么亮点。
问题重述与分析
用自己的话把问题讲清楚，并给出拆解思路。写成题目原文的复述会直接暴露审题不足。
模型假设
每条假设都要说明「为什么可以这样假设」，并交代它带来的影响。列十几条却不解释是最常见的减分项。
符号说明
全文符号统一成一张表，后面推导里出现的符号必须都能查到。
模型建立与求解
论文主体：从机理或数据出发推导模型，再写清求解算法与参数取法，结果要给出具体数值而不只是图。
模型检验与灵敏度分析
区分「方案优劣」的关键一段：误差分析、参数扰动、稳健性讨论。只求一个解、不做检验的论文很难上奖。
模型评价与推广
客观写优缺点与改进方向，并说明模型还能用在什么场景。
参考文献与附录
引用要可查证；附录放完整代码与大规模结果表，正文里只留关键部分。
写作自查：这些问题值得多看一眼
- 摘要写成目录（「本文建立了模型，进行了求解」），没有具体方法和数字。
- 只给一个最优解，不讨论模型在参数扰动下是否还成立。
- 假设列了十几条却不说理由，或者假设与后面的模型自相矛盾。
- 结果只放图不放数，或者数出来的量纲/量级明显不合理。
- 符号前后不一致，正文里的符号在符号说明表里查不到。
- 版面与格式不合规（页面编号、匿名要求、篇幅），会直接进不了评阅。
- 代码与结果对不上：正文的数字在附录程序里跑不出来。